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Sobre la pobreza y la desigualdad en Ámerica Latina y el Caribe
Proyecto
Consolider-Ingenio 2010 “El tiempo de los derechos”, CSD2008-0000
El ejercicio del derecho a participar de los niños/as en el ámbito escolar
Esta investigación es producto de una profunda reflexión respecto de las
diferencias y similitudes que existen en las formas de participación, de los niños/as, en Escuelas Rurales y Urbanas en el Departamento de Rivadavia, Provincia de Mendoza; reflexión que se realizó desde la práctica como alumnas de la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo, y a partir de múltiples interrogantes que surgen de un campo de trabajo en el que se desempeñaron tareas de Promotoras Sociales en el Área de Niñez y Adolescencia de la Municipalidad de Rivadavia, Mendoza.
La principal inquietud, se centró en dar cuenta de las experiencias de
participación real y efectiva que tienen los niños/as en las escuelas estudiadas.
Se considera que la presente tesis es socialmente relevante, puesto que los
objetivos están orientados a identificar canales de participación a partir de las distintas experiencias vividas por los niños/as en sus lugares de formación, y a analizar y comprender el conocimiento o desconocimiento que tienen docentes, padres, y ellos mismos, sobre su derecho a la participación.Fil: González, María del Carmen. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.Fil: Maldonado, María Daniela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Desarrollo Rural en el Perú
Problemas rurales y políticas públicas llevadas a cabo en el Perú hasta el año 2007, y su importancia económica y social. Intervenciones llevada a cabo en las áreas rurales peruanas por diversas instituciones
Gestión ambiental urbana en programas de vivienda popular; estudio de caso "Ciudadela Tokio", Pereira Risaralda
La Gestión Ambiental Urbana "GAU" en el municipio de Pereira es deficiente y aún más cuando se trata sobre proyectos de Vivienda de Interés Social; la falta de planeación, dirección, control, seguimiento y participación social, han obtenido resultados poco satisfactorios tanto en el corto, mediano y largo plazo. En tal sentido, se hace pertinente determinar criterios de sustentabilidad y hábitat que permitan generar una guía a la hora de formular proyectos urbanísticos prospectivos, con aceptación social y en el que se conciba el equilibrio ecosistémico.The Environmental Urban Management in Pereira is insufficient and it is even more when it deals with Social Housing projects; planning, direction, control, chase and social inclusion and participation needs, has got unsatisfactory results in the near and far future. In this way, it has pertinent determine sustainable and habitat criteria allow to generate a guide in the moment of formulating prospects urban projects, with social acceptation in which it is conceived the ecosystem balance
Factores socioculturales que influyen en la deserci?n escolar de los estudiantes de la Instituci?n Educativa T?cnica la Ceiba en Rovira-Tolima
95 p. Recurso Electr?nicoEl objetivo de este estudio es develar y describir los factores que causan la deserci?n
(abandono escolar) en la sede la Ceiba instituci?n del municipio de Rovira, el dise?o
cuantitaivo- cualitativo siguiendo el modelo exploratorio-descriptivo ha contribuido a que
los objetivos propuestos se cumplan, y se determine que dos tipos de factores son los
de mayor incidencia: los primeros y de mayor incidencia; los de indole sociocutural,
especificamente el economico y el segundo de los factores vinculados el credo religioso
que afectan el proceso de aprendizaje educativo en estudiantes de la Sede la ceiba en
Rovira - Tolima (Colombia)
Para determinar el grado de incidencia de los factores y determinar cu?les eran los m?s
determinantes se utiliz? las orientaciones de la investigaci?n exploratoria-descriptiva, los
instrumentos utilizados las encuestas, y el an?lisis se realiz? a partir de los datos
obtenidoo, con ellas se identific? el comportamiento de las variables, y se determin? las
de mayor incidencia, la poblaci?n 51 ni?os de los cuales se seleccionaron 12 que fueron
los desertores.
En los resultados, se encontr? que la causa principal del abandono escolar son los
factores econ?micos y religiosos, el primero que los llevar a ingresar a los campos de
trabajo en la agricultura, la alba?iler?a, el comercio, las ventas y diversos empleos como
ayudadores en casa de familia, ni?eros etc. En cuanto al factor familia, se identifica un
alto porcentaje de familias monoparentales que viven con uno de sus padres,
especialmente con la madre o con otra persona. Se encontr? un alto porcentaje de
j?venes con desmotivaci?n, debido a la situaci?n socioecon?mica, la distancia de la
instituci?n educativa y la necesidad de trabajar para satisfacer sus necesidades b?sicas
del hogar.
La investigaci?n concluye con que existe una necesidad de abrir las puertas de la I.E. a
la mejora de las condiciones, la vinculacion de los padres para responsabilizarlos de la educaci?n de los ni?os y a buscar consenso con las igles?as para que ellas no saquen a
los estudiantes de la Instituci?n en horarios de clase e impiden que ellos acudan a las
actividades socio pedag?gicas, y consensuar espacios para en cumplimiento de
actividades religiosas, se debe generar un ambiente intraacad?mico y extraacad?mico
propicio para el desarrollo del aprendizaje educativo de los estudiantes.
Palabras Claves: Educaci?n, deserci?n, familia y religi?nThe objective of this study is to reveal and describe the factors that cause desertion
(dropping out of school) at the La Ceiba headquarters in the municipality of Rovira, the
quantitative-qualitative design following the exploratory-descriptive model has contributed
to the fulfillment of the proposed objectives, and it is determined that two types of factors
are those with the greatest incidence: the first and highest incidence; those of sociocutural
nature, specifically the economic one and the second one of the factors linked to the
religious creed that affect the educational learning process in students of La Ceiba
headquarters in Rovira - Tolima (Colombia) In order to determine the degree of incidence
of the factors and determine which were the most determining, the orientations of the
exploratory-descriptive research were used, the instruments used were the surveys, and
the analysis was made from the data obtained, with them the identification was identified.
Behavior of the variables, and those with the highest incidence were determined, the
population 51 children of whom 12 were selected who were the deserters. In the results,
it was found that the main cause of school dropout are the economic and religious factors,
the first that lead them to enter the fields of work in agriculture, masonry, trade, sales and
various jobs as assistants in family house, babysitters etc. Regarding the family factor, a
high percentage of single-parent families that live with one of their parents are identified,
especially with the mother or with another person. A high percentage of young people
with demotivation was found, due to the socioeconomic situation, distance from the
educational institution and the need to work to satisfy their basic household needs. The
investigation concludes that there is a need to open the doors of the I.E. to the
improvement of the conditions, the connection of the parents to make them responsible
for the education of the children and to seek consensus with the churches so that they do
not remove the students of the Institution during class hours and prevent them from
attending the activities pedagogical, and to agree spaces for fulfilling religious activities,
should generate an intra-academic and extra-academic atmosphere conducive to the
development of students' educational learning.
Keyworks: Education, desertion, family and religion
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